戴氏問答：遐想和想象是什么手法 有區(qū)別嗎 遐想和
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習班時，要根據(jù)孩子自身學習的情況去選
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣，當我們給孩子選擇補習班時，要根據(jù)孩子自身學習的情況去選擇。果孩子的學習基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解
心理輔導師，任課老師，學管，家長，形成一個環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學生提供全方位的幫助。
遐想是由一物想到另一物,兩者之間有關(guān)聯(lián)；而想象則不需要,是一種憑空（或者依附履歷）構(gòu)想的頭腦.00覆者:茹仁太叔小春回覆想象與遐想有什么區(qū)別(顯示手法來的)...
遐想和想象是什么手法遐想和想象在語文中既是寫作手法又是顯示手法。寫作手法包羅表達方式、寫作方式、修辭手法等。顯示手法有托物言志、正面形貌、敘事抒情等。
若是你指的是文言文翻譯的話，就是直譯為主，意譯為輔，落實“留，換，刪，補，調(diào)，變”六字訣，平時多積累
若是你指的是文言文翻譯的話，就是直譯為主，意譯為輔，落實“留，換，刪，補，調(diào)，變”六字訣，平時多積累常見實詞和虛詞，多做題。文言文答題能力一定是在文言文做題中逐步積累的。0覆者:何田田回覆若何學好文言文？... 文言文答題技巧
寫作手法包羅表達方式、寫作方式、修辭手法等。寫作方式，也叫顯示手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生涯所運用的種種詳細方式和技巧。包羅：托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、陪襯（陪襯）、夸張取笑、借景抒情、前后照應(yīng)、對比等。
顯示手法有托物言志、正面形貌、敘事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚先抑、順敘、倒敘、插敘、陪襯、卒章顯志、象征、照應(yīng)、寓情于景、新聞連系、以小見大、點面連系、主次、遠近、通感、白描、有聲有色、對比、設(shè)置懸念、遐想、想象、類比、修辭等。
遐想和想象的區(qū)別想象是對于不在眼前的事物想出它的詳細形象。想象的情景紛歧定是真實的，但都要以現(xiàn)實為依據(jù)。例如在《琥珀》一文中，作者由在海灘發(fā)現(xiàn)琥珀想象到洪水淹沒森林，松脂球淹沒在泥沙里，逐漸釀成化石（琥珀）；又由“在那塊透明的琥珀里，兩個小器械依舊好好地躺著……”想象到“它們那時在黏稠的松脂里怎樣掙扎”等等。
遐想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容相對對照單薄，一樣平時不泛起詳細的形象化的情景形貌，有的僅僅是一個簡樸的想法。如《月光曲》一文中的“……她似乎也看到了……”這句話就是皮鞋匠在月光下聽著貝多芬的琴聲，而且看著她妹妹臉上的神情后發(fā)生的遐想。
遐想和想象既有區(qū)別又有聯(lián)系。遐想一定要牽涉到兩件事，即從甲事想到乙事，而想象只是對不在眼前的事物想出它的詳細形象來。然則遐想對于想象的形成往往具有前言作用，頭腦中新形象的形成有時是由遐想促成的。
遐想和想象手法的區(qū)別戴氏教育/http://m.certifiedhvacservices.com
